قسم الاستماع في اختبار التوفل TOEFL Test

كنّا قد بدأنا سلسلة مقالات للحديث عن اختبار التوفل Toefl Test، حيث بدأنا بمقال عام تطرّقنا فيه عن الاختبار وأقسامه المختلفه وعملية التقييم وتوزيع الدرجات، وتحدثنا بإيجاز عن كل قسم من الاختبار. راجع هذا الرابط للإطلاع على هذا المقال كاملاً.

ثم بدأنا بعد ذلك في التطرّق في أقسام الاختبار حيث بدأنا بمقال خاص بقسم القراءة (Reading) عبر هذا الرابط. في هذا المقال سنواصل السلسلة للحديث عن قسم الاستماع في اختبار التوفل.

مقالات ذات صلة:

المحتويات عرض

يهدف قسم الإستماع في اختبار التوفل إلى قياس مستوى فهم الممتحن للكلام المسموع باللغة الإنجليزية وخصوصاً في البيئة الأكاديمية. وعادة يتضمّن هذا القسم مواد سمعية من نوعين محددين وهما مأخوذين إما من محادثات بين طلبة أو محاضرات أكاديمية.

وما يميز اختبار التوفل أنه بإمكانك أخذ ملاحظات (notes) خلال الإستماع ولن يظهر السؤال إلا بعد إنتهاء المادة السمعية ولذا من الضروري تدوين ملاحظات عند الإستماع حتى تتمكن من الإجابة على الأسئلة.

وعليه ستكون نصيحتنا الأولى لك عزيزي القارئ أن تعوّد نفسك على تدوين ملاحظات (note-taking) لما تستمع له لتطوّر من مستوى إستيعابك للكلام المنطوق.

وعلى كل حال يحتوي قسم الإستماع على 3-4 محاضرات قصيرة يترواح طول كل واحدة منها ما بين 3-5 دقائق بمعدّل ستة أسئلة لكل محاضرة. كما يحتوى القسم أيضا على 2-3 محادثات طول كل واحد منها 3 دقائق متبوعة بخمسة أسئلة لكل محادثة. وبالتالي سيكون مجموع الأسئلة مابين 28-41 سؤالاً بواقع 41-57 دقيقة.

وبالنسبة للمحاضرات المسموعة من الممكن أن تكون من جانب واحد فقط بحيث يتكلّم دكتور جامعي بشكل متواصل أو أن تكون هناك مداخلات مع عدّة طلبة يستمعون للمحاضرة ويناقشون الدكتور. وقد تكون هناك صور عبر شاشة الكمبيوتر أثناء الاختبار لتتخيّل الموقف.

أما بالنسبة للمحادثات فقد تكون ما بين طالب جامعي ومحاضر أو دكتور يتناقشون في إطار أكاديمي بخصوص متطلبات مادة مثلاً أو واجب أو مشروع ما. وربما تكون المحادثة بين طالب ومقدّم خدمة في الجامعة كأن يكون حواراً عن السكن الجامعي الداخلي أو طلب خدمة من مكتبة الجامعة أو دفع رسوم دراسة وما شابه ذلك.

وهنا تأتي نصيحتنا الثانية لك عزيزي القارئ على ممارسة مهارة الإستماع بشكل مستمر عبر مشاهدة الأفلام والمسلسلات الأجنبية و الحوارات من خلال التلفزيون أو الإذاعة أو منصات اليوتيوب والبودكاست وغيرها.

أنواع الأسئلة في قسم الاستماع Listening من اختبار التوفل TOEFL Test

كما ذكرنا في مقالاتنا السابقة فإن جميع أسئلة التوفل هي اختيار من متعدد. فقسم الإستماع لا يختلف عن ذلك وتنحصر أسئلة الاختيار من متعدد في واحدة من الصيغ التالية:

أسئلة الاختيار من متعدد الإعتيادية: والتى هي عبارة عن اختيار خيار واحد فقط للإجابة الصحيحة من بين الأربع خيارات، ويعدّ هذا النوع الأكثر شيوعاً في قسم الإستماع،
أسئلة إختيار بها اكثر من أربع خيارات: ويجب اختيار أكثر من خيار.
أسئلة توصيل (matching): لكلمات (words) أو مواد (objects).

وتتنوع أسئلة الاختيار من متعدد من حيث المحتوى لتكون في واحدة مما يلي:

1.سؤال الفكرة العامّة أو الهدف (Gist Content Questions)

عادة يكون هذا هو السؤال الأول بعد الإستماع، حيث يسأل إما عن الفكرة العامة (main idea) للمحاضرة أو المحادثة أوعن الهدف منهما (main purpose). ولا يمكن أن يظهر النوعين في آن واحد في التسجيل الواحد. ويمكن التعرّف على هذه النوعية من الأسئلة عندما تحتوي على كلمات مثل:
- mainly about
- mainly discussing
- ?…..why does the student
- ?what is the main purpose

وعليه غالباً ما تقع هذه النوعية من الأسئلة تحت النوع الأول، أي اختيار إجابة واحدة من أصل أربع خيارات. إلا أنّنا ننوّه، يمكن أن تكون هناك فكرتين (two main ideas) للمحاضرة أو المحادثة وبالتالي سيكون على الممتحن اختيار إجابتين في هذه الحالة.

أنظر للأمثلة التالية لهذا النوع الأسئلة:

سؤال الفكرة العامة (main idea)

?What are the speakers mainly discussing
- How the woman should prepare for the next game
- The woman’s responsibilities as team captain
- Things that happened while the woman was away
- The style of the new team uniforms

سؤال الهدف (main purpose)

?Why does the student go to see the coach
- To see how the woman should prepare for the next game
- To find out the woman’s responsibilities as team captain
- To find out what had happened while the woman was away
- To discuss the style of the new team uniforms

برجاء مشاهدة هذا الفيديو وهذا الفيديو للمزيد.

2.السؤال عن التفاصيل (Detail Questions)

وهذا النوع قد يكون الأسهل بحكم أنه يسأل عن معلومة (fact) ذُكرت في المحادثة أو المحاضرة. ويمكن معرفة هذه النوعية من الأسئلة من خلال كلمات مثل:
…According to
?…..what is

وسيركّز هذا النوع من الأسئلة على معلومة مهمة ذُكرت في التسجيل وليس معلومة هامشية وستكون واضحة بشكل مباشر. أنظر للمثال التالي:

?Who is buying new jacket for the team
- The coach
- The captain of the team
- A former player
- A group of basketball fans

برجاء مشاهدة الفيديو للمزيد.

3.السؤال عن المعنى (Function Questions)

وفي هذا النوع من الأسئلة تستمع إلى جزء من المادة السمعية مرة أخرى ويسأل عن المقصود من العبارة (real meaning of a statement) والذي يختلف عن المعنى اللغوي (literal meaning). وفي هذه الحالة يجب أن يكون المعنى بحسب السياق. ويمكن التوصل إلى نوعية هذه الأسئلة من خلال العبارات التالية:

?……What does the professor mean when he says
?…..Why does the student say

أنظر للمثال التالي:

?What does the man mean when he says, “Family is very important
- He hopes the woman’s family is doing well
- He would like to meet the women’s family
- The woman should spend more time with her family
- The woman has a good reason for missing the practice

برجاء الإطلاع على هذا الفيديو وهذا الفيديو للمزيد.

4.السؤال عن النية والمشاعر (Attitude Questions)

وهذا النوع بوضوح يسأل عن ماذا يشعر المتحدث. ويمكن التعرّف على هذا النوع عندما نرى أحد الجمل التالية في السؤال:

?What is the professor’s attitude
?What does the student think about
?What can be inferred

وفي هذه النوعية من الأسئلة يجب التركيز على نغمة المتحدّث والإنتباه إلى كلمات مثل: what I think أو it seems to me وهكذا.

أنظر للمثال التالي:

What attitude does the professor express when he says this: هنا ستستمع لمقطع من المحادثة
- He is impressed by the novel’s originality
- He is concerned that students may find the novel difficult to read
- He is bored by the novel’s description of ordinary events
- He is eager to write a books about a less familiar subject

أنظر للفيديو لمشاهدة المزيد عن هذا النوع.

5.السؤال عن ترتيب المحتوى (Organization Queations):

هذا النوع من الأسئلة يركّز على المادة السمعية التى تكون عبارة عن محاضرة وتتمحور حول ترتيب الأفكار (structure of the lecture) ويستدل به من خلال العبارات التالية في السؤال:

?….Why does the professor mention
? ……Why does the professor discuss

أنظر للمثال التالي:

?Why does the professor mention in a smeared bit of paint in a doorway in The Moonstone
- To describe a mistake that Sergeant Cuff has made
- To describe how realistically the author describe the crime scene
- To exemplify a pattern repeated in many other detective stories
- To illustrate the superior technique used by the police

في هذا النوع من الأسئلة يجب الإستماع مع نيّة تحديد المقدّمة والأفكار الأساسية والأمثلة والخاتمة بحيث نستطيع أن نُكّون أساسيات المادة السمعية (structure). ويمكن إستخدام كلمات مثل first ، second ، next ، after ، at last ، as a result ، in conclusion إلى آخره لتحديد البناء المكون للمحاضرة.

شاهد هذا الفيديو لهذا النوع من الأسئلة.

السؤال عن الربط بين الأفكار (Connecting Content Question):

في هذا النوع يتمحور السؤال عن الربط بين محتوى أجزاء المحادثة أو المحاضرة ويمكن الإستدلال على هذا النوع من الأسئلة من خلال أمثلة العبارات التالية:

Fill in a table or a chart
?…….What is likely outcome

ويظهر هذا النوع من الأسئلة عندما تكون المحاضرة تشرح خطوات عملية ما (steps in a process)، الأسباب والمسببات (cause and effect)، تصنيف (classification)، توقعات (make a prediction).

أنظر للمثال التالي:

?Why is the woman surprised to learn that she has been chosen as the new team captain
She is not the best player on the team
Her teammates didn’t tell her about the surprise
She doesn’t have many friends on the team
She has missed a lot of practice

لاحظ كيف أن السؤال يلزم اختيار إجابتين.

أنظر لهذا الفيديو للمزيد.

السؤال عن إستنتاجات (Inference Questions):

وفي هذا النوع المطلوب هو إستنتاج المعنى المقصود كأن يتضمن السؤال شيء من العبارات التالية:

?………What are the implications of
?……What does the professor imply
?….What can be inferred

أنظر إلى المثال التالي:

?What does the professor imply when he says this هنا ستستمع لجزء من المادة السمعية
- Sergeant Cuff is unlike the regular police in the Moonstone
- The author’s description of Sergeant Cuff is very realistic
- Sergeant Cuff learned to solve crimes by observing the regular police
- Differences between Sergeant Cuff and Sherlock Holmes are hard to describe

شاهد هذا الفيديو للمزيد عن هذا النوع من الأسئلة.

وللمزيد من التفاصيل والمعلومات ننصح بمراجعة هذا الرابط الخاص بمنظمة ETS المسؤولة عن إنتاج التوفل.

الدرجات والتقييم لقسم الاستماع

كغيره من الأقسام تترواح درجة قسم الاستماع ما بين صفر إلى 30. وسيدخل في عملية التقييم 28 سؤال فقط وفي حالة ظهور أسئلة أكثر من ذلك فهي أسئلة تجريبية. ونذّكر أنه لا يمكن التفريق بين الأسئلة الداخلة في التقييم والأسئلة التجريبية ولذا يجب بذل نفس الجهد في حل جميع الأسئلة.

وكما في قسم القراءة تتفاوت الدرجات في أسئلة قسم الإنصات في التوفل فهناك أسئلة لها درجة واحدة فقط بينهما هناك أخرى لها درجتين أو ثلاث أو ربما حتى أربع.

نصائح عامة حول قسم الاستماع Listening من اختبار التوفل TOEFL Test

عندما نتكلم عن أي مهارة في الحياة، فإن الممارسة لهذه المهارة يأتي في مقدمة القائمة من أجل إتقانها. ومهارات اللغة لا تختلف عن ذلك كثيراً. فإذا تحدثنا عن مهارات الإستماع فإن الإستماع في مختلف المجالات سوى كانت علمية، أدبية، طبية، تعليمية، الى آخره سيساعد في تطويرها.

الأفلام الأجنبية والبرامج الوثائقية ومقاطع اليوتيوب والبودكاست والمحاضرات باللغة الإنجليزية والتحدث مع متكلمي اللغة كلها أمثلة لأدوات يمكن إستخدامها لتحسين المستوى في الإنصات. وإذا تحدثنا عن اختبار التوفل بالتحديد فإننا ننصح بحل الكثير والكثير من نماذج التوفل التدريبية والتي تتوفر في مصادر هذا المقال والمقالات السابقة أو تلك المتوفرة على شبكة الإنترنت.